|
Oko 700,000 djece
i adolescenata Bosne i Hercegovine odrasta u
tranzicionom, post-konflikntom okruženju koje
karakterišu siromaštvo, visoka stopa nezaposlenosti,
migracije stanovništva, cvjetanje trgovine ljudima i
narkoticima, te teški oblici diskriminacije,
eksploatacije i nasilja.
Prema podacima
Svjetske banke, oko 20% stanovništva BiH živi ispod
granice siromaštva, dok je oko 30% na samom rubu.
Procjenjuje se da oko 50% interno raseljenih lica i
povratnika plaća svoju zdravstvenu zaštitu. Procenat
učešća mladih ljudi na izborima i u političkom
životu zemlje je alarmantno nizak. Trenutni
društveni i ekonomski trendovi u zemlji stvaraju
plodno tlo za razvoj apatije i devijantnih ponašanja
među djecom i adolescentima.
Istraživanja su
pokazala da su mladi ljudi u BiH generalno
nezainteresovani i/ili imaju vrlo mala ili
neadekvatna znanja i vještine potrebne za aktivno
učešće u društvenom i političkom životu zemlje, te
postizanje i očuvanje pozitivnog i zdravog života.
Obrazovni sistem u
BiH je još uvijek fokusiran na nastavnike i
neadekvatan, tako da mladim ljudima ne pruža sva
potrebna znanja i prilike za razvoj i uvježbavanje
životnih vještina koje će biti osnova za prevenciju
devijantnih ponašanja, cjeloživotno učenje, kritičko
razmišljanje i ispravno odlučivanje.
Stepen rizičnih
ponašanja adolescenata u BiH je u porastu i izazvan
je, po riječima mladih, nedostatkom perspektive,
podrške zajednice i komunikacije mladih sa
nastavnicima i roditeljima o temama kao što su
prevencija nasilja, diskriminacija, trgovina
ljudima, prevladavanje poteškoća u borbi sa
devijantnim ponašanjima (droga, alkohol, nezaštićeni
i prerani seksualni odnosi, ...), manjak
samopouzdanja, itd.
S namjerom da
osnaži mlade ljude, CIVITAS BiH je, u saradnji sa
UNICEF-om. razvio program “Umijeće življenja” koji
je u periodu od 2004-2006 god. uspješno realiziran u
srednjim školama širom BiH. Iako je evaluacija
implementacije programa u srednjim školama dala
veoma pozitivne rezultete, svi učesnici projekta su
naveli kako je neophodno povezati škole i zajednice
s ciljem osiguranja što veće podrške, te uključiti
roditelje i predstavnike lokalne zajednice u ovaj
projekat.
Posebno je
istaknuta potreba da se sa razvojem životnih
vještina i relevantnog znanja započne u ranijoj
dobi, odnosno da se u program uključe učenici
završnih razreda osnovne škole.
na
vrh |
